viernes, 27 de febrero de 2015

Una escuela alternativa

- No queremos estar sentaditos en sillas todo el tiempo
- No queremos fichas
- No queremos deberes
- No queremos interminables jornadas en el colegio


- Queremos aprender jugando
- Queremos movernos: saltar, correr, dar vueltas, gatear...
- Queremos desarrollar nuestra creatividad
- Queremos proyectos educativos cooperativos 
- Queremos más plastilina, ceras, colores, pinceles, acuarelas, purpurina, barro, tijeras, papel...

Taller de manualidades: Las varitas mágicas

¿Quién quiere ser un gran mago o una preciosa hada? Pues para ello siempre será necesario contar con una varita mágica.

Y como en Caracol Miricol todo es mágico, este próximo domingo día 1 de marzo la casita de Caracol Miricol se convertirá en un lugar lleno de fantasía y mucha mucha mucha magia por todos los rincones.


Por supuesto no nos olvidaremos de jugar, cantar, reír y bailar porque la alegría es la magia más divertida.

Os esperamos a todos de 17:30 a 19:00 h

Precio: 10€.

Paseo de Eduardo Dato, 5

Nota: Este sábado día 28 de febrero hay cumpleaños en Caracol Miricol, no vengáis.

jueves, 26 de febrero de 2015

Un buen libro

Si un libro te ha llegado dentro se queda ahí para siempre. Por eso es tan hermoso descubrir el placer de la lectura.

Enseñemos a amar un libro a los niños desde que son muy pequeños, será un gran regalo para toda su vida.


Aprendiendo buenos modales (XIII)

A veces vas caminando por tu derecha y de frente viene otra persona pegada a la pared -por su izquierda- que de forma obstinada sigue su paso haciendo que nos apartemos, teniéndonos que desplazar a nuestra izquierda. Mal hecho. Esa obstinación es de personas maleducadas.


Cada uno debe ir por su derecha, en el sentido en el que vaya caminando.
A las mujeres, las personas mayores y a los niños se les debe ceder el lado que está más cerca de los edificios.

miércoles, 25 de febrero de 2015

Actuación benéfica: La sonrisa de Alex

Un homenaje para un gran luchador y su eterna sonrisa: Alex ahora corre, salta y juega todo lo que quiere. Su alma está ahora libre jugando en el cielo con todos los amigos a los que dijo adiós en estos meses pasados. El cáncer ha perdido. ¡ALEX CAMPEÓN!

El cole de Alex organiza este próximo jueves día 26 de febrero una divertida actuación musical, de animación y magia que nos va a sorprender y emocionar a todos. ¿Os animáis?


Dónde: Teatro del Centro Cultural José Saramago
Avda. Mar Mediterráneo, 24
(Metro San Nicasio) de Leganés
Cuándo: jueves 26 de febrero
Hora: 18:00 a 20:00h
Precio: 5€ donativo
Venta de entradas en el AMPA del CEIP Manuel Vázquez Montalbán de Leganés

Sonríe a la vida

Alimenta tu sonrisa y sonríe aunque haya veces que no te apetezca, porque sonriendo la vida te regala alegría

"La vida es como un espejo: te sonríe si la miras sonriendo."

Autor: Mahatma Gandhi

martes, 24 de febrero de 2015

Recuerdos

"Para estar en los recuerdos de tus hijos mañana, tienes que estar en sus vidas hoy."


La niñez pasa como un suspiro y yo quiero vivir la de mis hijos con todos sus momentos sin dejar de observar, participar, acompañar, compartir. Viendo como disfrutan y disfrutando con ellos.

Regalo a un alumno

El mejor regalo que podemos hacerles a nuestros alumnos es emocionarlos y prepararlos para que puedan construir su propio aprendizaje, animarles a que nunca dejen de soñar y que miren al futuro con optimismo, motivarles para que se sientan importantes y valorados en un mundo que en ocasiones es demasiado hostil.


Autor: Salvador Rodríguez Ojaos

lunes, 23 de febrero de 2015

Los secretos de un niño que come bien

¿Cómo se educa el hábito de comer?
Qué gozada tener un hijo/a que come bien, ¿verdad?
Qué gusto da, verle y darle de comer. ¿A que sí?

Pues en las próximas líneas os voy a explicar cómo conseguirlo.

Tener un niño que come bien no es cuestión de suerte, sino de habilidad. El hábito de comer se educa, se enseña.

Recordad esta frase famosa nuestra:
"A UN NIÑO NO SE LE DA DE COMER... SE LE OFRECE DE COMER"

Y no olvidéis esto:
Si un niño es problemático para comer, la culpa SIEMPRE es de un mayor: sus padres o persona responsable, -a veces en el colegio-.
Ha creado un problema y el niño manifiesta rechazo por esa situación.
Esto es lo que hay que evitar: crear un problema. Hay que evitar que el niño/a cree rechazo por la comida.
Los problemas aparecen cuando se fuerza la tendencia NATURAL del niño/a a comer. Bien sea en relación a CUÁNDO - la hora a la que “debe tener hambre” (la hora de comer)-, o CUÁNTO tiene que comer.

Os lo explico. Los mayores nos hemos marcado “hora de comer”, que además es distinta en Francia, que en Alemania o en Italia.

¡Qué curioso! ¿Qué pasa, que el hambre tiene hora? ¿Cuántas veces has dejado de comer "a la hora de comer" porque no tenias hambre? Y entonces... ¿alguien te ha obligado a comer, o te ha castigado por no comer?
Y ¿cuántas veces te has tomado una tortilla a media mañana porque tenías hambre? Pero... si ¡¡no es la hora!!
Pues para empezar, al hambre de nuestros hijo/as le ponemos hora. Pensadlo un momento... Tiene que tener hambre a la hora que nosotros decidamos.
¿No os parece que no es natural?

Nociones fundamentales: comer es algo NATURAL.
El hambre es algo presente en todo ser vivo de manera natural y espontánea. Todo ser vivo sano experimenta hambre –al igual que sed-, y come lo necesario para satisfacer el hambre.
El hambre está destinada a ingerir las calorías que el organismo necesita, y está regulada por los Centros del Hambre y de la Saciedad, localizados en una zona del cerebro llamada Hipotálamo.
El niño también es un ser vivo, y por tanto también sentirá hambre o estará satisfecho, según se lo indiquen sus centros del hambre y de la saciedad.
Todo ser vivo al que se le ofrezca comida suficiente, de manera espontánea y natural, comerá siempre lo necesario –a veces incluso más-.

Ahora bien, unos tendrán unas necesidades mayores que otros y por tanto comerán más.
El caso de los niños es igual. Si se les OFRECE comida suficiente y variada, de manera NATURAL comerán siempre lo necesario para un desarrollo físico e intelectual normal.


Los problemas surgen porque los adultos modificamos la tendencia natural: les decimos cuándo tienen que tener hambre ("hora de comer"), cuánto tienen que comer, y cómo lo tienen que hacer (puré, entero, frito, con salsa...). De modo que es normal que presenten cierta resistencia (seguramente no tiene hambre en ese momento o tiene menos de la que nosotros deseamos, o no le gusta), y si seguimos forzando la situación acabará aborreciendo el hecho de sentarse a comer –y su madre también-.
De modo que la habilidad –y el secreto- residen en educar sin forzar.
Puntos de Referencia: el percentil de Peso y Talla.

Los niños gastan sus calorías en:
• crecer
• actividad física
• mantener el organismo en funcionamiento (metabolismo basal)
• luchar contra las enfermedades

Cuando al organismo le faltan calorías, el centro del hambre envía una señal y se siente hambre.
De modo que se come básicamente para mantener el percentil de peso y talla, y ser capaz de desarrollar una actividad física adecuada. Los adultos, además, comemos –o no comemos-, por otras razones, digamos "no naturales": placer, estética..., que modifican nuestra tendencia natural a comer más o menos.

Así pues, los parámetros de referencia para saber si un niño come suficiente serán precisamente esos:
- mantiene el percentil de peso y talla,
- su actividad física es normal
- está aparentemente sano
Entonces seguro que come suficiente. Pretender que esté más gordito o que crezca más, es forzar su tendencia natural, y forzar significa crear problemas. Se debe aceptar al niño como es. No se es más débil, ni se tienen menos defensas por estar delgado, o se coge anemia. Eso es antiguo. Si un niño aparentemente delgado para su talla mantiene su percentil de peso, eso quiere decir que su constitución es así.

Por lo tanto, se debe ser muy respetuoso con el apetito del niño y nunca obligarle a comer. Únicamente habremos de asegurarnos de que no está enfermo, y de que mantiene el peso y la talla.
Eso sí, habrá que educar ese apetito: debe aparecer a determinadas horas (hora de comer), y debe ser capaz de comer cualquier cosa.


Algunos consejos:
1.-Ante todo, no le obligues a comer ¡¡nunca!!
Al niño se le ofrece de comer; no se le da de comer.
Comer es satisfacer una necesidad, y por tanto si no come, y no está enfermo, es que no siente necesidad, y no se le debe obligar. Sólo debes vigilar su percentil de peso y asegurarte de que no parezca enfermo.
Si no estás segura acude a la consulta.

2.- Debe comer acompañado.
Los niños copian lo que ven hacer a los mayores u otros niños. Si come acompañado, tenderá a comer como ellos, siempre que no se le fuerce. Es muy frecuente el caso de la madre que se queja de lo mal que desayuna su hijo, cuando ella sólo toma un café, corriendo y de pie (y el niño lo ve).

3.- No debe comer entre horas. Si lo hace tendrá menos hambre a "la hora de comer".

4.- No permitas apetitos caprichosos. "El que tiene hambre come pan duro".
No le ofrezcas alternativas. Dale solamente lo que ya has preparado. No le preguntes si quiere o no, o qué quiere comer hoy. No se lo cambies por otra cosa. Si no lo quiere, respétale, y simplemente pasa al siguiente plato.

5.- No te compliques la vida.
Plato único equilibrado. Estar sentado largo tiempo aburre al niño y se cansa. Ponle un plato único, combinado (hidratos de carbono, proteínas, verduras). Por ejemplo: espaguetis con salsa de tomate, (que seguramente llevará zanahoria y cebolla), y carne picada.
Tampoco te empeñes en que abandone los purés como sea de la noche a la mañana. Todos hemos aprendido a masticar. Primero se introduce la consistencia "masa" -aplastado-, luego suelen empezar a masticar del plato de los mayores, y finalmente comen entero. Ten en cuenta que los grumos o tropiezos en los purés le darán náuseas y vomitará.

6.- No le pongas la tele, un vídeo, o le cuentes cuentos para distraerle y que coma.
Estás creando un mal hábito.

7.- No le castigues por no comer.
Tampoco le premies. Comer no es un objetivo, como si fuera un título o una distinción. Comer debe ser algo que pase desapercibido. Si por ejemplo. se te ocurre dejarle sin el postre que le gusta, hazle entender que no es un castigo, sino que simplemente si no ha tenido hambre para comer el primer plato, tampoco puede tener hambre para el postre (apetito caprichoso).

8.- Sé firme en tus decisiones.
No hagas concesiones. Unas veces sí y otras no. Pero sé cariñosa. Tampoco hace falta que seas un sargento desagradable. Si eres firme, el niño aprenderá a "respetar los límites". Si por el contrario no lo eres, aprenderá que a veces cedes, y siempre estirará del hilo hasta conseguir lo que quiere.

Resumen:
No debes DAR de comer a tu hijo/a, debes OFRECERLE.
Y respetar si quiere comer o no, y cuánto quiere comer.

Autor: Dr. Javier Cerero (Pediatra)

sábado, 21 de febrero de 2015

Fiesta Carnaval caracolero 2015

Para terminar la semana más carnavalera del año, lo mejor es celebrarlo con una fiesta por todo lo alto y en Caracol Miricol no escatimamos ni un solo detalle para pasarlo bomba. 

Ven este próximo domingo día 22 de febrero a Caracol Miricol y sabrás lo que es la diversión. Que no se te olvide disfrazarte y si estás despistado y vienes sin disfraz, inmediatamente te vestirás con uno superguay.


Juegos, canciones, bailes, pintacaras y la CarvaPiñata con montones de chuches. Carnaval Miri Col col col...

Os esperamos a todos de 17:30 a 19:00 h.

Precio: 10€.

Paseo de Eduardo Dato, 5

Taller de manualidades: Seguimos de Carnaval

Como en años anteriores, en Caracol Miricol nos preparamos concienzudamente para celebrar las divertidas fiestas de Carnaval. Porque lo que más nos gusta es pasarlo genial, disfrazarnos, maquillarnos y vivir con mucha alegría la fantasía del Carnaval.

En esta ocasión, este sábado día 21 de febrero haremos manualidades para utilizarlas en la fiesta que posteriormente celebraremos este domingo día 22 de febrero en Caracol Miricol.


Si queréis seguir la fiesta, este finde el Carnaval está muy presente en Caracol Miricol. Viva el color y la magia del Carnaval.

Os esperamos a todos de 17:30 a 19:00 h

Precio: 10€.

Paseo de Eduardo Dato, 5

viernes, 20 de febrero de 2015

miércoles, 18 de febrero de 2015

Frases míticas de mamás

Estoy segura de que todas estas frases que vais a leer ahora os las han dicho un millón de veces vuestras madres y he de confesar que yo misma las digo constantemente. La historia se repite una y otra vez.

Frases míticas de ayer y hoy de todas las madres del mundo mundial:

- Pregúntale a tu padre.

- Un día cojo la puerta y me voy y a ver cómo os apañáis sin mí.

- Y si tus amigos se tiran por un puente ¿tú también?

- ¿Tú te crees que soy el Banco de España?

- Ni mamá, ni mamó .

-Tómate el zumo de naranja rápido que se le van las vitaminas.

- No tires el líquido del yogurt que ahí está todo lo bueno.

- No te tragues el chicle, que se te pegan las tripas.

- Ponte muda limpia por si te pasa algo y tienes que ir al hospital.

- Es la primera vez que me siento en todo el día.

- Ya verás como se entere tu padre.

- ¿Tú te crees que el dinero crece en los árboles?

- Como vaya yo y lo encuentre…

- ¿Pero qué te piensas, que soy tu criada?

- Si te enfadas tienes dos problemas: enfadarte y desenfadarte.

- Para salir de fiesta nunca estás cansado.

- Yo a tu edad…

- Come y calla.

- Entre tu padre, tu hermano y tú, me vais a matar a disgustos.

- Porque lo digo yo y punto, que por algo soy tu madre.


De generación en generación pasamos este legado y lo mejor de todo es que hay una frase perfecta para cada ocasión.

Descubriendo el mundo

Lo esencial es que el niño descubra por sí mismo el máximo de cosas posibles. Si le ayudamos a solucionar todas sus tareas, le quitamos justamente aquello que es lo más importante para su desarrollo mental. El niño que logra algo por medio de experimentos autónomos adquiere conocimientos completamente distintos a los de un niño a quien se le ofrece previamente la solución.


Autora: Emmi Pikle

Luna lunera

Aprendamos de la luna, que aunque se encuentre sola, no para de brillar.

¡Siempre con ánimo!


martes, 17 de febrero de 2015

Dentición en los bebés

Desde tiempos inmemoriales se ha dicho que la salida de los dientes en un bebé produce fiebre, diarrea, y/o mocos, pero nada de eso es cierto.

Aunque la sabiduría popular se empeñe en que sí, los trabajos científicos demuestran que la erupción dental no produce la tan redicha "bajada de defensas", y no es la causa de todas estas cosas.

Y entonces ¿cómo se explica esa asociación causa-efecto tan aparente? Pues muy fácil. Al bebé le tienen que salir 20 dientes entre los 4 y los 24 meses. Es decir, toca a 1 diente por mes. A nada que la aparición del primer diente se retrase, ya toca a más. Pues bien, en esta edad, como muy bien sabrás, cogen todo lo que pasa por su lado, de modo que con unos mocos, una diarrea, un catarro, una fiebre... siempre habrá un diente por en medio. Un poco antes o un poco después. Ya está. ¡La excusa perfecta!

Además, desgraciadamente ha sido muy frecuente que el pediatra le echara la culpa de la a fiebre a los dientes cuando no se veía ninguna otra causa. Hoy sabemos que cuando un niño tiene fiebre y no se le ve nada, casi siempre tiene una "Viriasis", que se resolverá sola en unos días.


Síntomas
De modo que ya sabes. Los dientes no dan "todas esas cosas" que se dicen.

¿Los dientes dan fiebre?
Ocasionalmente pueden dar alguna décima 37,2-37,3, no más.

¿Qué les damos para el dolor?
La erupción dental puede producir dolor, eso sí. Y no a todos los niños. El dolor además, está presente ANTES de que se le vea el diente, cuando está creciendo en el interior de la encía y tú no lo ves. Cuando ya le ha salido seguramente le dolerá menos.

¿Cómo sabes que le duele la boca?
Pues con seguridad no lo sabes. Pero si tienes un niño que está llorón, protestón, irritable, pesado, que babea mucho, que se mete la mano en la boca, que te muerde con fuerza si le metes el dedo en la boca, que no esta enfermo –no tiene fiebre, diarrea, mocos como para pensar que le duela el oído- casi seguro que le duele la boca.

Cuando salen los dientes la encía correspondiente aparece más inflamada y más enrojecida que la del alrededor. A veces incluso tiene un aspecto algo violáceo.

Incluso pueden hacer un hematoma –que se ve en forma de un moratón en la encía- y sangrar.

¿Qué medidas podemos tomar contra el dolor?
El dolor de dientes se trata con:
-analgésicos
-masaje de la encia
-mordedores fríos

¿Es recomendable el gel de dientes?
Pues NO: la mayoría contienen anestésicos locales tipo lidocaína que pueden ser peligrosos. Y además su efecto es muy corto. Así que no los uses.

Lo primero, darle PARACETAMOL.
Cuando un niño está con alguno de los síntomas descritos anteriormente, lo primero es tomarle la fiebre, y lo segundo darle paracetamol – o ibuprofeno a los mayores de 6 meses- tenga fiebre o no. Su efecto será de al menos 4 horas. Puedes repetirlo tantas veces como necesites, pero normalmente con 1-3 veces al dia durante unos dias será suficiente.

Autor: Dr. Javier Cerero (Pediatra)

Leer y leer

¿Sabías que leerles cuentos a los niños, no solo entretiene, aumenta su vocabulario y colorea su imaginación?
Además les enseña estructura narrativa, presentación, conflicto, clímax y desenlace y esto permite a su vez ordenar la propia narrativa de la vida con mayor coherencia y consistencia.

Autor: Álvaro Pallamares

Pues... a leer y leer con nuestros peques, todo es positivo.




lunes, 16 de febrero de 2015

Taller presencial Montessori: Lenguaje y Matemáticas

Este domingo 22 de Febrero tenemos una nueva cita con Eva y Paula que imparten otra interesante actividad:

Montessori de 1 a 6 años: Taller de lenguaje y matemáticas.


Fecha: 22 de Febrero 2015
Horario: 10:00-14:00h
Precio: 45€

En Caracol Miricol Paseo Eduardo Dato, 5 28010 Madrid

Para apuntarse a cualquiera de los talleres y/o solicitar más información hay que enviar un correo electrónico a talleresmontessorimadrid@gmail.com

Si ya no quedan plazas, puedes apuntarte al siguiente taller, toda la información pinchando aquí.

Inteligencias Múltiples

Una forma sencilla de entender las Inteligencias Múltiples.


Howard Gardner define la inteligencia como la «capacidad mental de resolver problemas y/o elaborar productos que sean valiosos en una o más culturas».

viernes, 13 de febrero de 2015

Taller de manualidades: Los eternos enamorados

¿Quién no está enamorado? Caracol Miricol lo está y mucho, de todos los locos bajitos que pasan por su casita. Está enamorado de la alegría y felicidad que los peques le dan todos los días.

Caracol Miricol es un eterno enamorado y como le encanta celebrar todo lo que sea divertido y bonito, este sábado día 14 de febrero celebraremos "El día de los enamorados" con una manualidad de todo corazón.


Nos lo vamos a pasar fenomenal y nuestros corazones rebosarán de mucho mucho amor. ¿Os lo vais a perder?

Os esperamos a todos de 17:30 a 19:00 h

Precio: 10€.

Paseo de Eduardo Dato, 5

La era digital


Sin embargo yo soy de la vieja escuela y creo que, hasta el final de mis días, me seguirá gustando leer un libro de papel, con sus lomos suaves, ese olor tan "mmmmmmm" en cuanto pasas la hoja, poner el marcador en el sitio donde dejaste de leer y mirar cuanto te queda... esas pequeñas cosas tan placenteras de tener entre tus manos un buen libro y disfrutar no sólo con su lectura sino con el libro en sí mismo.

Por ese motivo, me gusta leer a mis hijos libros "que se tocan" y se ven sobre el papel. Y soy reacia a leerles cuentos en el ipad porque sé que ya lo harán ellos por sí mismos sin que yo intervenga para nada.

jueves, 12 de febrero de 2015

Tartatatata... Tartamudeo

Nuestro hijo/a de 3 años ha empezado a tartamudear ¿Nos debemos preocupar? Pues mira, NO. Quedémonos tranquilos.

El tartamudeo al inicio del lenguaje es normal y transitorio en la mayoría de los niños. Sobretodo en los que hablan pronto y mucho. No suele durar más de 3 meses.


Es normal siempre que se cumplan estas 3 premisas:
- que sea al comienzo de palabra
- que no haya antecedentes familiares
- que dure menos de 3 meses

¿Cuánto debe hablar un niño? Por norma general:
- a los 2 años inicia frases de dos palabras (no hechas. "ya está" es un ejemplo de frase hecha)
- a los 3 años un extraño debe entenderle la MITAD de lo que habla
- a los 4 años un extraño debe entenderle TODO lo que habla

Autor: Dr. Javier Cerero (Pediatra)

Estimulación temprana

Área cognitiva (conocimiento)
Para desarrollarla el niño requiere adquirir experiencias, así podrá incrementar sus niveles de pensamiento, su capacidad de razonar, prestar atención, seguir instrucciones y reaccionar de forma rápida ante diversas situaciones.

Área motriz
Comprende dos campos: 
  • motricidad gruesa, que se relaciona con la habilidad para moverse, desplazarse y mantener el equilibrio, permitiendo al niño tomar contacto con el mundo.
  •  motricidad fina, está orientada a la coordinación entre lo que ve y lo que toca, lo que lo hace capaz de tomar los objetos con los dedos, pintar, dibujar, hacer nudos, etc. La coordinación entre el ojo y la mano, manejo de pinza, tijera, etc.


Área del lenguaje
En esta área se deben trabajar las habilidades que le permitirán al niño comunicarse con su entorno y abarca tres aspectos: la capacidad comprensiva, la expresiva y la gestual.

Área socio emocional
Ésta incluye las experiencias afectivas y la socialización del niño que le permitirán sentirse querido y seguro, capaz de relacionarse con los otros de acuerdo a las normas comunes. Los valores de la familia, el afecto y las reglas le permitirán al pequeño poco a poco dominar su propia conducta, expresar sus sentimientos y ser una persona independiente y autónoma.

miércoles, 11 de febrero de 2015

El valor de las cosas

No eduquemos a nuestros hijos para que sean ricos, sino para que sean felices, Así cuando crezcan sabrán el valor de las cosas y no su precio.






Educando en el respeto

Los niños no desarrollarán responsabilidad si los padres y maestros son demasiado estrictos, controladores o permisivos. En cambio, aprenderán a ser responsables cuando tienen la oportunidad de aprender valiosas habilidades sociales y de vida desarrollando un buen carácter en una atmósfera de cordialidad, firmeza, dignidad y respeto.


Jane Nelsen

martes, 10 de febrero de 2015

Juego libre

Las cosas que los niños aprenden por iniciativa propia durante el juego libre, no pueden ser aprendidas de otra manera.


Peter Gray

El camino de Álvaro

Mi amiga Titirisueños (Arantxa)  nos pide un favor... que compartamos este vídeo y mandemos un mensajito (sms) para ayudar a Álvaro. 


Arantxa nos dice:
"Álvaro es un AMOR de niño, de veras no os lo podéis ni imaginar. Siempre con un sonrisa, con un afán de superación...y le encanta hablar. Cada vez que le veo en una fiesta.... Seguramente no os enamoréis de él como yo, pero seguro que se os escapa una pequeña sonrisa viendo este vídeo tan bonito que han hecho."

Su mamá está pidiendo que compartamos este vídeo y así llegue a todo el mundo mundial.

El disfraz caracolero

A Caracol Miricol no le ha podido gustar más este elegante a la par que sencillo disfraz.
¿Por qué será?


Materiales:
  • Papel marrón de embalar
  • Cinta adhesiva
  • Diadema
  • 2 bolas de espuma de poliestireno
  • Cinta
  • Pegamento
  • Un trozo de cartón

Cómo hacerlo paso a paso:
  1. La concha: Arrugar una tira larga de papel marrón. Partiendo de una esquina, lo vamos girando. Una vez que se haya hecho una buena sección, se comienza a envolver para hacer la concha. Se añade la cinta adhesiva a medida que se avanza para mantener la espiral de la concha en su lugar. Se repite la misma operación hasta que la cáscara se quede edel tamaño deseado. Se va pegando el papel en espiral con pegamento y se va retirando la cinta adhesiva.
  2. Se repite el paso 1 al completo para hacer dos conchas exactamente iguales. Se pegan ambas conchas paralelamente y entre ellas se pega un cuadrado de cartón en el que se le ha enlazado una cinta a modo de mochila.
  3. Para hacer las antenas utilizaremos dos tiras de papel marrón arrugado y girado y se pegarán las dos bolas en las puntas. Se pegarán ambas antenas a la diadema.

Sencillo ¿verdad? pues además de un disfraz encantador para Caracol Miricol es de lo más original para estos carnavales.


Autora: Jordan Ferney
Fuente: Oh Happy Day

domingo, 8 de febrero de 2015

Ritmo de aprendizaje

Debemos respetar el ritmo de aprendizaje de cada uno de nuestros hijos. Cada uno aprende y responde a los estímulos de forma diferente.

Si presionamos para que aprendan a la velocidad que nosotros les exigimos, perderán el interés o incluso no querrán aprender, les disgustará. Aunque sí debemos estimular su curiosidad  todo lo que esté a nuestro alcance, para que experimenten por sí mismos y abrir todas las oportunidades posibles.


Cada niño tiene un ritmo de desarrollo. Presionarlo para que vaya más rápido es como inflar un globo más allá de sus posibilidades. Algún día explotará.

Como decía Montessori "Sigan al niño no a mí".

sábado, 7 de febrero de 2015

Los abus

"Abu, te echamos mucho de menos", dice María mirando al cielo, mientras le sopla un besito para que llegue muy muy alto.

¡Qué importantes son los abuelos!




viernes, 6 de febrero de 2015

Taller de manualidades: El elefante elegante

Quizá sabéis que había una vez un elefante que se balanceaba sobre la tela de una araña.

Pero lo que Caracol Miricol os revelará, como algo fuera de la realidad, es que dicho elefante era muy elegante, tan presumido y coqueto que su balanceo era admirado por todos. Piruetas, volteretas y saltos acrobáticos sobre la enmarañada tela de la araña. Su elegancia fue tan vitoreada, venerada y querida que todos los elefantes del mundo mundial querían imitar al elefante elegante. De ahí la famosa canción. ¿Os suena?


Este sábado día 7 de febrero, Caracol Miricol os enseñará a hacer un fabuloso elefante elegante que seguro que será la fascinación de grandes y pequeños.

Venid preparados para pasarlo genial, con ganas de diversión a mogollón.

Os esperamos a todos de 17:30 a 19:00 h

Precio: 10€.

Paseo de Eduardo Dato, 5

Visita a un recién nacido en el hospital

No hay duda de que el nacimiento de un hijo es un acontecimiento muy especial para los padres, que al llegar al hospital en un abrir y cerrar de ojos se encuentran con que son uno más en la familia. Pero, el recién nacido no llega solo. La puerta de la habitación del hospital no dejará de abrirse para dar paso a innumerables visitas: abuelos, suegros, tíos, sobrinos, hermanos, amigos, compañeros de trabajo, vecinos... Bien sea por deseo o por puro compromiso, lo cierto es que durante los tres días habituales de hospitalización de la madre, las visitas serán una constante.

Las parturientas son las que postradas en la cama, y con un bebé en brazos que les da la bienvenida a la maternidad, saben muy bien lo que se disfruta y se sufre con este ir y venir de personas. Para saber cómo hacer una visita «10» al hospital, Cristina Martínez, presidenta de la Federación de Asociaciones de Matronas de España (FAME); Esperanza Martín, supervisora de Puerperio de La Paz, y Carmen Tamarti, jefe de la unidad de Obstrecticia del Hospital Gregorio Marañón, ofrecen las siguientes pautas:

—Durante las primeras 24 horas del nacimiento del bebé, nada de visitas. La madre acaba de estar de parto y sufre cansancio, agotamiento, y, además, hay que facilitar el vínculo de los padres con el bebé. Un entorno tranquilo es fundamental en estas horas.

—Utilizar el teléfono móvil, no tanto para hacerles la llamada de rigor, sino para mandar un mensaje de felicitación a los padres, que responderán cuando consideren oportuno, porque lo primero es atender al bebé y a la madre. También se puede aprovechar para preguntar si es procedente o no ir a hacerles una visita.

—Los padres deben realizar, antes del parto, una planificación previa y hablar con los más allegados para explicarles que prefieren estar tranquilos en los primeros momentos y que les informarán con mensajes de los acontecimientos.

—Si comienzan a llegar visitas, el padre debe cumplir el rol de recibirlas y regular el tiempo. Será el responsable de poner límites porque la madre, por el agotamiento y por estar bajo los efectos hormonales, no tendrá ánimo para hacerlo.


—El visitante no debe estar más de 20-30 minutos en la habitación. Es tiempo más que suficiente para dar la enhorabuena, conocer al bebé y conocer el estado en el que se encuentran todos. Si están más tiempo, el padre debe invitarles a acompañarles fuera de la habitación «con la excusa» de que la madre descanse. Lo normal es que la visita se marche de inmediato para que el padre pueda atender a su mujer.

—No ir más tarde de las 9 de la noche. Hay que dejar tiempo de descanso absoluto a los padres.

—No ir al hospital si se está acatarrado o se padece algún tipo de enfermedad contagiosa.

—En la habitación no debe haber más de dos visitas. Si durante ese tiempo llega otra, hay que permitir que entren, pero salirnos nosotros para que no se organice mucho jaleo, ni se aumente la temperatura de la habitación.

—Hay que ser prudentes con las tomas del bebé, que alcanzan las 13 veces en 24 horas. Muchas personas piensan que a las madres que acaban de dar a luz no les importa mostrar su pecho ante desconocidos para alimentar a su hijo. Nada más lejos de la realidad, lo que ocurre, en muchos casos, es que si la visita no se marcha, la madre no va a dejar de dar de comer a su hijo por ello. Es un mal rato para ellas. Hay que dejarles espacio para su intimidad.

—No se debe coger en brazos al bebé, al menos lo primeros días, por mucho que nos apetezca. Siempre se debe pedir permiso a los padres y lavarse las manos antes. Tampoco hay que ponerse perfume ese día, ya que al ser tan pequeños están muy sensibles a los estímulos y los bebés necesitan reconocer solo el olor de sus padres para sentir seguridad.

—Mejor no dar besos al pequeño, y si se trata de mujeres, por favor, nada de pintarse los labios que mancharán al pequeño y pueden irritarle la piel.

—Huir de dar consejos a los padres, que aun siendo primerizos a buen seguro habrán recibido recientemente una gran cantidad de información muy actualizada. Solo dar consejos si los piden. Este mensaje va especialmente dirigido a abuelas y cuñadas.

Fuente: abc.es

jueves, 5 de febrero de 2015

Extraescolares

Mis peques  de 4 y 5 años van a: francés, inglés, música, ballet, danza española... ¿Quién da más extras?

¡¡¡¡¡¡¡Buuuuuuuuffffffff!!!!!!


miércoles, 4 de febrero de 2015

Cómo educar a un niño testarudo

Un niño obstinado, terco o caprichoso es el que no acepta órdenes, ni sugerencias, ni peticiones, ni consejos. Es un niño reacio a la obediencia y al cumplimiento de algunas reglas. A todo lo que les piden los padres, su respuesta es siempre negativa y su actitud rígida. En todo está en desacuerdo, y lleva la contraria. Es un niño impulsivo, que intenta conquistar espacio para su propia voluntad. La terquedad es la negativa a todo contacto humano mediante un retraimiento hacia sí mismo. Son, por ejemplo, los niños que se ponen "de morros" en un rincón porque no quieren recoger los juguetes, o por qué no quieren comer lo que le ponen a la mesa, o por qué no quieren jugar nunca a nada de lo que se les propone. El paso siguiente es la resistencia, es decir, las famosas rabietas.

Educar los niños en la obediencia
La obediencia, como cualquier otro valor, también se aprende en la educación. Si el niño no aprende a tener límites, desde la más temprana edad, cuando despierte su conciencia, no aceptará ningún tipo de límite y se convertirá en terco y obstinado.

Cuando el niño crece y sigue comportándose con actitudes no buenas, lo que antes parecía divertido para los padres, ahora les puede llegar a preocupar. Entonces el niño se preguntará: "¿por qué esto mismo antes les hacía gracia y ahora me castigan por ello?". Cuando los padres quieran ponerle límites, el niño sentirá que están siendo injustos con él. "¿En qué nos hemos equivocado en la educación para que nuestro hijo se haya convertido en un niño terco?" .

Es absolutamente normal que en unos periodos determinados, entre los 3 y 4 años de edad, el niño se muestre testarudo. A esta edad, el niño descubre su "yo" y con él su propia voluntad. El problema es cuando la terquedad persiste e invade otras etapas del niño.


Sugerencias para controlar y cambiar la conducta terca:
- Los límites son una llamada "al orden" de este impulso. Unos límites claros, aplicados con comprensión y paciencia, son necesarios para encontrar el equilibrio entre padres e hijos.

- No permitamos ni aceptemos la terquedad del niño. Si lo permitimos, ella se instalará para siempre en su vida.

- Diferenciemos la terquedad del enfado. Un niño, como cualquier otra persona, tiene el derecho a enfadarse, a no estar "de acuerdo", pero hay que evitar a que eso se transforme en una actitud tozuda y obstinada.

- Si nuestro niño es terco, que nosotros como padres no actuemos de la misma forma con él o entre nosotros mismos.

- No usemos la fuerza o el castigo físico para combatir la terquedad de los niños.

- Brindemos al niño con una educación basada en valores como el respeto, la paciencia, la bondad, la tolerancia, etc.
De nada sirve que nosotros, los padres, utilicemos la discusión, la autoridad desenfrenada, la humillación y el enfado para educar a nuestros hijos y luego exigirles lo contrario. Se debe educar con el ejemplo. Los niños necesitan de “espejos positivos” en los que mirarse.

- Debemos tener el mismo grado de exigencia en cuanto a nuestros hijos. La terquedad y la resistencia, bien encauzadas, tienen unos grandes valores. De todo niño sano debe esperarse resistencia cuando él cree que se merman sus derechos naturales. No pongamos límites a todo, pues cortaremos las alas a la imaginación y a la creatividad.

La vida pide personas que reclamen y defiendan sus derechos.