El carri-bici para bebés y mamás

¿Evolución? en los parques de juegos

Consejos para pasar tiempo de calidad con nuestros hijos

- Intentemos erradicar el sentimiento de culpa. Si nos preguntamos si pasamos suficiente tiempo con nuestros hijos o si el tiempo es de calidad, significa que seguramente no tenemos motivo de preocupación.

- Evitemos compararnos con los demás. No nos fiemos de las apariencias. Si nos comparamos con amigas o compañeras que parecen tenerlo todo bajo control y que son mejores mamás que nosotras, siempre tendremos motivo para sentirnos mal. Lo que funciona para otras familias, puede no ser la mejor solución para nosotras.

- El tiempo de calidad es algo personal e intransferible. Lo que es "tiempo de calidad" para nosotras puede diferir de lo que significa para la compañera de oficina. Quizá a una mamá y a sus hijos les guste compartir las tardes haciendo juntos la tarea mientras termina un proyecto de trabajo sentada a la misma mesa de estudio. Para otra mamá el tiempo de calidad puede involucrar cocinar o hacer la compra juntos, e incluso compartir las tareas de la casa y convertirlas en un momento familiar. Y para una tercera, acurrucarse juntos en el sofá para leer o mirar una película puede ser lo máximo. Hagamos una lista de las cosas con las que disfrutamos toda la familia.

- Preguntemos a nuestros hijos qué les gustaría hacer con nosotras, por ejemplo, si pudiéramos pasar dos horas ininterrumpidas con ellos. No esperemos a que ellos nos lo digan sin más, quizá nunca lo hagan sino se lo preguntamos. Tampoco procuremos siempre adivinar qué es lo que es divertido para ellos. Lancemos la pregunta a nuestros peques y sorprendámonos con sus respuestas.

- Procuremos pasar tiempo a solas con cada uno de nuestros hijos. Si somos mamás de varios, nada mejor para aumentar su autoestima y sensación de proximidad con nosotras que pasar tiempo a solas con cada uno. No es necesario que se trate de una salida en toda regla. Puede ser sólo ir juntos a la compra, mientras que el otro se queda en casa con el papá.

- Recordemos que todo es transitorio. Si tenemos una época de más trabajo de lo habitual o en que nuestro calendario parece más lleno de lo normal, pensemos que esto no es para siempre. Hablemos a menudo con nuestros hijos y transmitámosles nuestro amor y nuestro apoyo. Si los niños se sienten queridos y comprendidos, cualquier tiempo que pasen con nosotras será bien recibido y disfrutado, por todos.

Día de diverjuegos en Caracol Miricol

Si no tienes plan para esta tarde, pásate por Caracol Miricol y disfruta de nuestros diverjuegos. Haremos todo aquello que se nos ocurra que sea rematadamente divertido y seguro que nos lo pasaremos genial.

Este domingo día 29 de septiembre, olvídate del aburrimiento y ven a vivir fantásticas aventuras con Caracol Miricol.

Os esperamos a todos de 17:30 a 19:00 h

Precio: 10€.

Paseo de Eduardo Dato, 5

Una gran sorpresa: La caja de Candora

El taller de manualidades de "La caja de Candora" ha sido sorprendente. Pintamos, coloreamos, imaginamos y creamos nuestra caja con todo lo que nos gusta.

¡¡¡¡Lo pasamos fenomenal!!!!

 

Aprendamos

Si no estás dispuesto a aprender, nadie puede ayudarte.

Si estás decidido a aprender, nadie puede detenerte.

Descubramos cúal de las inteligencias poseen nuestros hijos

La teoría de las ocho inteligencias de Howard Gardner vuelve a irrumpir con fuerza en el mundo educativo.

Durante muchos años se ha creído que el niño que mejor sumaba y restaba o el que más nota sacaba de la clase era el más inteligente. Nadie preguntaba si ese niño sabía cantar, o cómo se relacionaba con los demás. En los últimos años, esto ha cambiado. Ahora se sabe que debemos educar para resolver los problemas que nos encontremos en la vida.

El responsable de este radical giro en la educación es el psicólogo norteamericano Howard Gardner, Príncipe de Asturias en la categoría de Ciencias Sociales por su teoría de las ocho inteligencias: la lingüística, la lógico-matemática, la visual-espacial (dibujar, interpretar un mapa), la musical, la corporal (danza, deportes), la intrapersonal (conocimiento de uno mismo), la interpersonal (conocimiento de los demás) y la naturalista (observación y clasificación de las cosas).

Este concepto, dado a conocer por este laureado profesor de Harvard allá por los años ochenta, está ahora más en boga que nunca. De hecho su tesis, además de reconocer al máximo nivel capacidades que antes eran menospreciadas frente a las habilidades académicas tradicionales, ha obligado a muchos pedagogos a intentar replantear el sistema educativo. Aunque en las primeras etapas todos tenemos que aprender lo mismo, no todos lo hacemos de la misma forma, ni en el mismo momento. Cada uno tiene sus tiempos, y es importante respetarlos.

Desde el hogar Las familias también tienen mucho que decir de esto. Es importante que los padres sepan que ninguna inteligencia es más que la otra. Todas son igual de importantes. Eso sí, es fundamental que los padres sepan detectar cuanto antes en qué destacan, qué es lo que más les gusta a sus hijos, o aquello que les resulta más fácil aprender. Y ojo, porque muchos deben hacer un gran esfuerzo por ser realistas y separar entre lo que a ellos les gustaría que fuera el niño y lo que éste de verdad es. Como dice Gardner, es crucial no proyectar en ellos sus prioridades, pasiones ni debilidades. También deben conocer aquello que más les cuesta, para darles apoyo en esa área.

¿Cómo? Ofreciéndoles estímulos de todo tipo para que jueguen, manipulen, se muevan... Los niños aprenden jugando. Pero igual de importante es saber ilusionar a los más pequeños en el aprendizaje. Además, los padres se pueden llevar más de una sorpresa. La inteligencia no es estática y, por fortuna, el ser humano está aprendiendo durante toda su vida.

¿Por qué tardan tanto las mujeres?

Caracol Miricol, idiomas para peques, curso 2013 - 2014

Caracol Miricol inicia el nuevo curso con sus divertidas clases lúdicas de idiomas. Este año tendremos novedades que apasionarán a nuestros peques.

Como ya hemos explicado en ocasiones anteriores, nacemos con la capacidad innata de aprender cualquier idioma. Fácilmente un niño puede convertirse en políglota si se le estimula adecuadamente desde chiquitín, enseñándole a distinguir y diferenciar sonidos y fonéticas de los distintos idiomas. 

"Caracol Miricol, idiomas para peques" ofrece un método ideal para que los niños aprendan de forma natural y divertida cualquier lengua. Mediante el juego, las canciones, el movimiento y la repetición de palabras habituales el alumno asimila los conocimientos básicos del lenguaje sin darse cuenta, tal y como lo hacen con su lengua materna.

Funny Learning 

Los niños de 2 a 6 años tienen a su disposición la happyhour más divertida de la semana. Todos los jueves de 18:15 a 19:15h nuestros peques aprenderán el inglés a través de los sentidos, la música, la pintura y el juego. Actividades, todas ellas, que facilitarán una correcta pronunciación del inglés y la apertura al conocimiento de un extenso vocabulario adecuado a su edad.


La cuisine escargot
Los niños de 2 a 6 años tienen a su disposición las clases de cocina más divertidas del mundo y además en francés. Todos los lunes de 18:15 a 19:15h nuestros peques se convertirán en los chefs de su propia merienda.

"La cuisine escargot" es la más deliciosa y agradable forma de aprender francés. Durante la primera media hora de clase, los niños preparan un apetitoso tentempié: macedonias, zumos naturales, batidos, tartas, bizcochos... Y el resto de la clase continuará con el mismo atractivo y eficaz método de aprendizaje de la lengua francesa a través del juego, pintura, música y movimiento.


Ya está abierto el plazo de matrícula para ambas clases. Comienzo del curso en octubre:
Funny Learning -->  3 de octubre (primera clase de prueba gratuita)
La cuisine escargot --> 7 de octubre (primera clase de prueba gratuita)

Tarifas:
10€/hora si se contrata de forma mensual
12€/hora por clase suelta

Taller de manualidades: La caja de Candora

Según la mitología griega "La caja de Pandora" contenía todos los males del mundo mundial, pero éste no es nuestro caso.

Candora, es una gran amiga de Caracol Miricol. Ella es bella, buena y cándida como una flor. Su posesión más valiosa es una mágica caja que posee increíbles poderes extraordinarios, todos ellos muy requetebuenos.

Este próximo sábado día 28 de septiembre, descubriremos nuestra propia caja de sorpresas llena de maravillas, ya que Candora nos tocará con la suya y todo lo convertirá en asombrosa magia.

¿Quieres venir a comprobarlo?

Os esperamos a todos de 17:30 a 19:00 h

Precio: 10€.

Paseo de Eduardo Dato, 5

7 trucos para estar listos a tiempo para ir al cole

Estos siete trucos hay que hacerlos la tarde/noche del día anterior y mejor si además es con los niños para que se vayan responsabilizando de sus cosas.

1. Comprobar que todas las tareas escolares y deberes están hechos y preparados con todo lo necesario en la mochila del colegio.

2. Preparar las bolsas que tengan que llevar, bien sea sólo la mochila escolar o también de alguna actividad como natación, patinaje o fútbol en el caso de un niño que ya va al colegio, o la de la guardería con los pañales, ropa de cambio y demás enseres que tenga que llevar a diario si es un niño que aún es pequeño.

3. Consultar el tiempo que hará al día siguiente para saber si lloverá y eso puede llevar más tiempo en el trayecto al colegio, así como tener preparada ya la ropa de abrigo adecuada o bien otros complementos como paraguas o botas de agua.

4. Sacar la ropa que se pondrá al día siguiente, ya sea uniforme si es lo que está establecido en el colegio o bien ropa de calle si no hay ninguna normativa al respecto y ponerlo de la manera más sencilla para que pueda hacerlo por sí mismo. Así al día siguiente por la mañana sabrán qué ponerse y vestirse rápidamente además de que no habrá discusiones por lo que se pone si ya está predeterminado de antemano. Si por el contrario es un niño que aún no se puede vestir por si mismo, también iremos más rápido si no hay que pensar y directamente poner la ropa preparada.

5. Dejar listo, aunque sea en la nevera, el tentempié del recreo o la merienda para después de la actividad escolar.

6. Poner el desayuno, al menos la taza, el plato, la cuchara, el colacao o los cereales. Si es un niño que tiende a mancharse la ropa cuando come, lo mejor será que desayune en pijama y que luego se vista y asee, para no tener contratiempos de última hora como que se manche con el desayuno y haya que cambiar la ropa.

7. No olvidar aplicar los mismos trucos para una misma, pues será estresante si al final tenemos todo lo de los niños listo y sin embargo estamos dando vueltas por la casa organizando nuestro propio vestuario o bolso en el último momento.

Poner estos trucos en práctica llevan entre 20 y 30 minutos del día anterior, dependiendo de si hay deberes o no y de lo cansada y ágil que se sea con estas tareas, pero al menos nos asegura minimizar la posibilidad de imprevistos.

Autora:

Martina Calzada @nosinmishijos

Un blog de niños dónde además se habla de cosas de padres

http://www.nosinmishijos.com

Talleres de Estimulación Cognitiva: Aprender a pensar

Aprender a Pensar es nuestro Taller de Estimulación Cognitiva para los peques de entre 4 a 9 años.

El objetivo principal de este taller es que jueguen estimulando diferentes áreas que les proporciona habilidades tanto para el aprendizaje como para la vida social y emocional: Atención, Orientación y Percepción Espacio-Temporal, Memoria, Lenguaje e Inteligencia Emocional.

Comenzamos el miércoles día 16 de octubre y se impartirá todos los miércoles a lo largo del curso. De 17:30 a 18:30h.

A través del juego potenciamos sus habilidades para el aprendizaje... los papás nos cuentan que luego son los niños los que les enseñan a ellos a tener más atención y memoria. ¿Os lo vais a perder?

Haz tu reserva antes del día 8 de octubre.

¿Qué es la estimulación cognitiva?

Son una serie de actividades que potencian y mejoran las capacidades intelectuales que cada niño tiene, y a su vez aprenden estrategias que les serán útiles en el día a día. Las actividades se basan en juegos, ejercicios y dinámicas, atractivas y divertidas para los niños, donde entrenamos estas habilidades para transformarlas en destrezas.

¿Cuáles son las capacidades que vamos a potenciar?

Atención: en el taller vamos a trabajar tres tipos de atención.

La atención focalizada, consiste simplemente en centrar la atención, por ejemplo, si decimos "hola", que tanto la mirada como el resto de expresiones corporales se dirijan al lugar donde se oyó "hola".

La atención sostenida, en este caso la atención tiene que mantenerse durante un periodo determinado de tiempo, por ejemplo, cuando hacemos un puzzle.

Y finalmente, la atención selectiva, tenemos que discriminar lo que nos interesa de lo que no, por ejemplo, cuando en clase tienen que escuchar a la profesora y no al resto de los compañeros.

Orientación y Percepción Espacio-Temporal: El espacio y el tiempo son los ejes de las actividades cotidianas y la comprensión del entorno, por lo que trabajaremos nociones espaciales como: arriba-abajo, derecha-izquierda, dentro-fuera, delante-detrás; y conceptos temporales como: las horas, las estaciones, el día y la noche, el pasado, presente y futuro. El desarrollo de estas nociones espacio-temporales tienen una gran importancia en el proceso de aprendizaje ya que les ayuda a desenvolverse en el medio.

Memoria: el entrenamiento en esta capacidad va a ayudarles a identificar y recordar cierta información y desechar otra. Tener una buena memoria a corto plazo nos ayuda a tener un rendimiento más eficaz en las actividades que hacemos en el día a día. Potenciar la memoria en los niños les beneficiará en la adquisición de su aprendizaje escolar.

Lenguaje: es la capacidad que tenemos todos los seres humanos para comunicarnos con los demás. Además el lenguaje también nos ayuda a planificar y ordenar tanto nuestros pensamientos como nuestras acciones. Por ejemplo, cuando explicamos las reglas de un determinado juego, nos estamos organizando para poder jugar y sabemos qué se puede hacer y de qué manera.

Inteligencia emocional:  La inteligencia interpersonal, aquella que se encarga de las relaciones que establecemos con los demás, y la inteligencia intrapersonal, aquella que se centra en el conocimiento de uno mismo, son las que engloban la inteligencia emocional. Con ellas somos capaces de conocer cómo nos sentimos, cuáles son nuestros puntos fuertes y débiles y cómo gestionarlos, y esto a su vez, nos ayuda también a obtener soluciones ante los problemas y saber relacionarnos mejor con los demás. Para ello es necesario saber que emociones existen, cómo las expresamos en nosotros mismos y en los demás y aprender a canalizarlas de una manera positiva. De esta manera cuando los niños se enfrentan a un problema son capaces de encontrar una solución de manera colaboradora y constructiva.

¿Qué debe saber un niño de cuatro años?

Hace poco, en un foro sobre la educación de los hijos, leí una entrada de una madre preocupada porque sus hijos, de cuatro años y año y medio, no sabían lo suficiente. "¿Qué debe saber un niño de cuatro años?", preguntaba.

Las respuestas que leí no solo me entristecieron sino que me irritaron. Una madre indicaba una lista de todas las cosas que sabía su hijo. Contar hasta 100, los planetas, escribir su nombre y apellido, y así sucesivamente. Otras presumían de que sus hijos sabían muchas más cosas, incluso los de tres años. Algunas incluían enlaces a páginas con listas de lo que debe saber un niño a cada edad. Solo unas pocas decían que cada niño se desarrolla a su propio ritmo y que no hay que preocuparse.

Me molestó mucho que la respuesta de esas mujeres a una madre angustiada fuera añadirle más preocupación, con listas de todo lo que sabían hacer sus hijos y los de ella no. Somos una cultura tan competitiva que hasta nuestros niños en edad preescolar se han convertido en trofeos de los que presumir. La infancia no debe ser una carrera.

Por todo ello, he decidido proponer mi lista de lo que debe saber un niño (o una niña) de cuatro años:

1. Debe saber que la quieren por completo, incondicionalmente y en todo momento.

2. Debe saber que está a salvo y debe saber cómo mantenerse a salvo en lugares públicos, con otra gente y en distintas situaciones. Debe saber que tiene que fiarse de su instinto cuando conozca a alguien y que nunca tiene que hacer algo que no le parezca apropiado, se lo pida quien se lo pida. Debe conocer sus derechos y que su familia siempre le va a apoyar.

3. Debe saber reír, hacer el tonto, ser gamberro y utilizar su imaginación. Debe saber que nunca pasa nada por pintar el cielo de color naranja o dibujar gatos con seis patas.

4. Debe saber lo que le gusta y tener la seguridad de que se le va a dejar dedicarse a ello. Si no le apetece nada aprender los números, sus padres tienen que darse cuenta de que ya los aprenderá, casi sin querer, y dejar que en cambio se dedique a las naves espaciales, los dinosaurios, a dibujar o a jugar en el barro.

5. Debe saber que el mundo es mágico y ella también. Debe saber que es fantástica, lista, creativa, compasiva y maravillosa. Debe saber que pasar el día al aire libre haciendo collares de flores, pasteles de barro y casitas de cuentos de hadas es tan importante como practicar la fonética. Mejor dicho, mucho más. 

Pero más importante es lo que deben saber los padres:

1. Que cada niño aprende a andar, hablar, leer y hacer cálculos a su propio ritmo, y que eso no influye en absoluto en cómo de bien ande, hable, lea o haga cálculos después.

2. Que el factor que más influye en el buen rendimiento académico y las buenas notas en el futuro es que leer a los niños de pequeños. No las fichas, ni los manuales, ni las guarderías elegantes, ni los juguetes y ordenadores más rutilantes, sino que mamá o papá dediquen un rato cada día o cada noche (o ambos) a sentarse a leerles buenos libros.

3. Que ser el niño más listo o más estudioso de la clase nunca ha significado ser el más feliz. Estamos tan obsesionados por tratar de dar a nuestros hijos todas las "ventajas" que lo que les estamos dando son unas vidas tan pluriempleadas y llenas de tensión como las nuestras. Una de las mejores cosas que podemos ofrecer a nuestros hijos es una niñez sencilla y despreocupada.

4. Que nuestros niños merecen vivir rodeados de libros, naturaleza, utensilios artísticos y la libertad para explorarlos. La mayoría de nosotros podríamos deshacernos del 90% de los juguetes de nuestros hijos y no los echarían de menos, pero algunos son importantes: juguetes como los LEGO y las construcciones, juguetes creativos como los materiales artísticos de todo tipo (buenos), los instrumentos musicales (tanto clásicos como multiculturales), disfraces, y libros y más libros (cosas, por cierto, que muchas veces se pueden conseguir muy baratas en tiendas de segunda mano). Necesitan libertad para explorar con estas y otras cosas, para jugar con montoncitos de alubias secas en el taburete (supervisados, por supuesto), amasar pan y ponerlo todo perdido, usar pintura, plastilina y purpurina en la mesa de la cocina mientras hacemos la cena aunque lo salpiquen todo, tener un rincón en el jardín en que puedan arrancar la hierba y hacer un cajón de barro.

5. Que nuestros hijos necesitan tenernos más. Hemos aprendido tan bien eso de que necesitamos cuidar de nosotros mismos que algunos lo usamos como excusa para que otros cuiden de nuestros hijos. Claro que todos necesitamos tiempo para un baño tranquilo, ver a los amigos, un rato para despejar la cabeza y, de vez en cuando, algo de vida aparte de los hijos. Pero vivimos en una época en la que las revistas para padres recomiendan que tratemos de dedicar 10 minutos diarios a cada hijo y prever un sábado al mes dedicado a la familia. ¡Qué horror! Nuestros hijos necesitan la Nintendo, los ordenadores, las actividades extraescolares, las clases de ballet, los grupos organizados para jugar y los entrenamientos de fútbol mucho menos de lo que nos necesitan a NOSOTROS. Necesitan a unos padres que se sienten a escuchar su relato de lo que han hecho durante el día, unas madres que se sienten a hacer manualidades con ellos, padres y madres que les lean cuentos y hagan tonterías con ellos. Necesitan que demos paseos con ellos en las noches de primavera sin importarnos que el pequeñajo vaya a 150 metros por hora. Tienen derecho a ayudarnos a hacer la cena aunque tardemos el doble y trabajemos el doble. Tienen derecho a saber que para nosotros son una prioridad y que nos encanta verdaderamente estar con ellos.

Y volviendo a esas listas de lo que saben los niños de cuatro años...

Sé que es natural comparar a nuestros hijos con otros niños y querer asegurarnos de que estamos haciendo todo lo posible por ellos. He aquí una lista de lo que se suele enseñar a los niños de esa edad y lo que deberían saber al acabar cada curso escolar, a partir del preescolar.

Como nosotros estamos educando a nuestros hijos en casa, yo suelo imprimir esas listas para comprobar si hay algo que falte de forma llamativa en lo que están aprendiendo. Hasta ahora no ha sucedido, pero a veces obtengo ideas sobre posibles temas para juegos o libros que sacar de la biblioteca pública. Tanto si los niños van al colegio como si no, las listas pueden ser útiles para ver lo que otros están aprendiendo, y pueden ayudar a tranquilizarnos sabiendo que van muy bien.

Si existen aspectos en los que parece que un niño está por detrás, hay que darse cuenta que eso no indica ningún fracaso, ni del niño ni de sus padres. Simplemente, es una laguna. Los niños aprenden lo que tienen alrededor, y la idea de que todos deben saber esas 15 cosas a una edad concreta es una tontería. Aun así, si queremos que las aprenda, lo que tenemos que hacer es introducirlas en la vida normal, jugar con ellas, y las absorberá de manera natural. Si contamos hasta 60 cuando estamos haciendo la masa de un bizcocho, aprenderá a contar. Podemos sacar de la biblioteca libros divertidos sobre el espacio o el abecedario. Experimentar con todo, desde la nieve hasta los colores de los alimentos. Todo irá entrando con más naturalidad, más diversión y muchas menos presiones.

Sin embargo, mi consejo favorito sobre los niños pequeños es el que aparece en esta página. ¿Qué necesita un niño de cuatro años?

Mucho menos de lo que pensamos, y mucho más.

Traducción de María Luisa Rodríguez Tapia

Nuestras ovejas lanudas

El taller de manualidades de "Las ovejas lanudas" fue muy entretenido. Cantamos la canción de la ovejita Billy, pintamos, recortamos y jugamos una barbaridad.

¡¡¡¡Lo pasamos fenomenal!!!!

La vuelta a Caracol Miricol

El taller de bienvenida de "La vuelta a Caracol Miricol" fue genial y lleno de fantasía y color. Nos disfrazamos, bailamos, cantamos, nos maquillamos y jugamos sin parar.

¡¡¡¡Lo pasamos fenomenal!!!!

 

Cambiar el mundo

La educación es el arma más poderosa que podemos utilizar para cambiar el mundo.

Taller de manualidades: Las ovejas lanudas

Caracol Miricol conoce a unas ovejas muy particulares. Son tan singulares que hay pastores de lejanos lugares que han recorrido grandes distancias sólo para verlas con sus propios ojos. 

Es bien conocido por todos que las ovejas nos dan lana, pero únicamente estas ovejas tan maravillosas son capaces de que les crezca lana de todos los colores del arco iris. 

¿Queréis conocerlas? Hoy sábado día 14 de septiembre nuestros niños descubrirán lo increíbles que son estos lanudos animalitos.

Os esperamos a todos de 17:30 a19:00 h

Precio: 10€.

Paseo de Eduardo Dato, 5

Evolución de las familias

Taller de bienvenida: "La vuelta a Caracol Miricol"

 Qué divertidas son las vacaciones de verano. Lo hemos pasado fenomenal y hemos hecho muchos nuevos amiguitos.

Dentro de muy muy poquito empieza el cole, pero antes... Tenemos una cita en Caracol Miricol, hoy sábado día 7 de septiembre celebramos la vuelta de las vacaciones. 

Un montón de fantásticas actividades nos aguardan. 

Os esperamos a todos de 17:30 a19:00 h

Precio: 10€.

Paseo de Eduardo Dato, 5