Ésta por papá... ésta por mamá...

¿Cuántas veces lo habéis hecho? Que viene el avión... brrrrrr... brrrr...

¿Educación moderna?

La locura de ser padres

"La locura de ser padres" es el homenaje a los valientes que se lanzan a la maravillosa aventura de tener un bebé.

A todos aquellos que a pesar de los tiempos difíciles que vivimos, deciden disfrutar de esa deliciosa locura de ser padres.

No hay mejor manifestación de optimismo, porque quien decide tener hijos cree que, por muy mal que estén las cosas, el futuro será sin duda mejor.

Porque, digan lo digan, ésta será la época más fantástica de sus vidas.

Déjalo ser

Un niño es como un ovillo: va desovillándose poco a poco, tomando forma; creciendo, creando.

No lo soltemos, ni lo apretemos, simplemente dejémosle ser.

La motivación en la lectura

Algo que me fascina de mi trabajo es acompañar a mis alumnos en el proceso de aprendizaje de la lectoescritura. Me parece mágico cómo, partiendo de unidades que para ellos al principio no tienen significado, van dándoselo y descubriendo un mundo de palabras, frases...que tenían a su alcance, pero no conocían. Ese día en el que te dicen " Cristina, aquí pone oso...jajaja" y te miran como si hubieran encontrado un tesoro.

Pero para que llegue ese momento hay que ir preparando el camino. Previamente hay que realizar experiencias de discriminación auditiva ( identificar sonidos de nuestra vida diaria) y visual ( bingos, correspondencias,...)

La motivación en este sentido es muy importante, el valor que le demos los adultos de cara al niño tiene un papel primordial. Por ello a continuación os muestro algunos consejos para ello:

• Sí nosotros leemos, ellos también leerán. Es más fácil que un niño tenga curiosidad por leer en un ambiente donde la lectura ocupa un papel importante. Si los miembros de una familia dedican un momento al día para leer.
• Tener una biblioteca en casa, en el aula...a disposición de los niños, un rinconcito donde puedan coger el libro que quieran y hojearlo, inventarse la historia a través de sus dibujos. Llegará un día en el que quieran saber qué pone en cada página.
• Leer con ellos un cuento al día, como una rutina. El cuento de por las noches es un momento que les encanta...ese donde papá y mamá tienen un momento para ellos en exclusiva.
• Visitar la bibliotecas municipales. En ellas hay actividades de fomento de la lectura, aprenden a responsabilizarse de los libros a través del préstamo, adquieren unas normas de comportamiento...
• Llamarles la atención hacia elementos de nuestro entorno que requieran del conocimiento de la lectura ( los carteles del supermercado, los anuncios de la calle...) para que se vayan fijando en la importancia que tiene en nuestra vida.
• Regalarles en momentos especiales libros ( su cumpleaños, cuando se les caiga un diente...)
• Inventarnos historias y hacer nuestros propios cuentos.
• Sobre todo que ellos vean que para nosotros la lectura también es importante. Hacer que cada momento de lectura sea mágico para ellos, prepararlo y no plantearlo como una obligación sin sentido.

Hay veces que los niños, por dificultad, porque todavía no ha llegado su momento o no encuentran el porqué hacia el aprendizaje de la lectura, no están motivados y se niegan a leer... ¿Qué debemos hacer?

• No forzar a leer. Hay que tener mucho cuidado en que el momento de la lectura no se convierta en un momento de calvario para ellos. Es preferible a veces dejar un tiempo sin que lean a que lo cojan manía. Cuando le encuentren sentido ellos nos lo pedirán. Hay muchas maneras de leer con ellos... No sólo ante una hoja. El entorno nos ofrece muchos recursos más motivadores.
• Limitar el tiempo. No podemos tener a un niño de cuatro años una hora leyendo... A cada edad su tiempo, porque llegará un momento en el que pierdan el interés y ya no tenga sentido la actividad.
• Dividir la actividad en pasos más sencillos. Aunque en clase ya lean frases si el niño solo lee sílabas, no importa... No nos agobiemos...todo llega seguimos con las sílabas seguimos hasta el siguiente paso las palabras sencillas... Así poco a poco. Hay que seguir el ritmo de cada uno.
• Aplaudir cada avance, por pequeño que sea.
• Si advertimos cualquier dificultad con la a lectura, después de un tiempo prudencial, al principio todos confunden las letras, ponedlo en conocimiento de su maestr@ , para que lo valore, la detección precoz de dislexia es muy importante para un buen rendimiento académico futuro.
• Seguir las mismas pautas que nos den en el colegio. Debe haber coordinación en este sentido. A veces por querer adelantarnos por nuestra cuenta les retrasamos en otros aspectos. Si queremos avanzar más comunicarlo siempre.

Para terminar os pongo un enlace del blog: 

 http://misrecursosparaeducacioninfantil.blogspot.com.es/2014/03/juegos-on-line-de-lectoescritura.html

de una gran amiga y profesional donde nos recomienda juegos online de lectoescritura, un recurso más que podemos utilizar. 

Autora: Cristina Lopez de Urda

¡¡¡Feliz día del libro!!!

La celebración del día del libro se remonta a principios de siglo. La historia del libro se hace festiva y surgen actividades literarias en toda España. Hoy, el día 23 de Abril se celebra en todo el mundo, el día del libro internacional.

El Origen del día del libro se remonta a 1926. El 23 de abril de 1616 fallecían Cervantes y Shakespeare. También en un 23 de abril nacieron – o murieron – otros escritores eminentes como Maurice Druon, K. Laxness, Vladimir Nabokov, Josep Pla o Manuel Mejía Vallejo. Por este motivo, esta fecha tan simbólica para la literatura universal fue la escogida por la Conferencia General de la UNESCO para rendir un homenaje mundial al libro y sus autores, y alentar a todos, en particular a los más jóvenes, a descubrir el placer de la lectura y respetar la irreemplazable contribución de los creadores al progreso social y cultural.

La idea original de la celebración del Día del Libro partió de Cataluña, del escritor valenciano Vicente Clavel Andrés, proponiéndola a la Cámara Oficial del Libro de Barcelona en 1923 y aprobada por el rey Alfonso XIII de España en 1926.

El 7 de Octubre de 1926 fue el primer Día del Libro, poco después, en 1930, se instaura definitivamente la fecha del 23 de abril como Día del Libro, donde este día coincide con Sant Jordi - San Jorge, patrón de Alemania, Aragón, Bulgaria, Cataluña, Etiopía, Georgia, Grecia, Inglaterra, Líbano, Lituania, Países Bajos, Portugal, Eslovenia y México, y es tradicional que los enamorados y personas queridas se intercambien una rosa y un libro.

CuentaCuentos: La alegría y la tristeza

Este próximo sábado día 26 de abril volvemos con nuestros emocionantes CuentaCuentos. De nuevo nos adentraremos en el mundo de los sentimientos para conocer qué es la inteligencia emocional a través de los cuentos.

Nuestros peques serán capaces de comprender y conducir sus propios sentimientos por medio de algo muy cercano a ellos, los personajes e historias de los cuentos infantiles.

Como en ocasiones anteriores, no podéis faltar a la cita porque os garantizo que será educativa y divertida.

"La alegría y la tristeza" será nuestro próxima aventura, y seguro que saldremos muy contentos después de la divertida experiencia ya que todas las emociones se pueden contar, expresar y aprender a controlarlas.

Os esperamos a todos este sábado día 26 de abril a las 11:30h.

Precio: 3€/niño (cuentacuentos + manualidad + diversión)

Aforo limitado, es necesario reservar la plaza para poder participar.

teléfono: 689 00 56 68 / 91 282 10 20

email: paula@caracolmiricol.com

Realizado por nuestras expertas psicólogas de aprenderT

Un espacio terapéutico especializado en psicología infantil, juvenil y familiar.

Aquí y allí, juntos por la educación

Campaña Mundial por la Educación

Semana de Acción Mundial por la Educación (SAME): 21 al 27 de abril

 

Diversincole: Fin de las vacaciones

Este próximo lunes día 21 de abril tenemos de nuevo la mañana de Diversincole en Caracol Miricol.

Para despedirnos de las fiestas de Semana Santa, dedicaremos toda una mañana a pasárnoslo pipa en el sitio más molón y guay de Chamberí: la casita de Caracol Miricol.

Nos esperan manualidades, pintura, juegos, canciones, cuentos, baile, risas y diversión sin igual.

Os esperamos a todos de 09:30 a13:30 h

Precio: 10€.

Paseo de Eduardo Dato, 5

Desconcierto digital

El milagro de la vida

Ayer dentro, hoy fuera. El pequeño gran regalo de la vida... ver y sentir como la vida crece dentro, y como sale para vivirla en plenitud.

El trabajo más dificil del mundo

La agencia de publicidad Mullen realizó una campaña para American Greetings, en la que publicó una oferta de trabajo falsa en periódicos e Internet para el puesto de “director de operaciones”. El anuncio de trabajo consiguió 2,7 millones de impresiones. Sólo 24 personas lo solicitaron y se realizaron entrevistas reales a través de una webcam.

Los requisitos del empleo eran los siguientes:

• Deberá estar de pie casi todo el tiempo

• Constantemente realizará esfuerzos

• Trabajará 135 horas por semana aproximadamente

• Conocimiento en medicinas, finanzas y artes culinarias

• No hay vacaciones

• La carga de trabajo es mayor en Acción de Gracias, Navidad, Año Nuevo y otras fiestas

• No hay tiempo para dormir

• No hay sueldo

Merece la pena verlo hasta el final.

A jugar

Disfruta

Mis hijos se lo están pasando pipa estas vacaciones de Semana Santa. Se lo pasan como enanos. Así que os invito a que disfrutemos todos como ellos sí que saben hacerlo.

Vacaciones de Semana Santa 2014

Mientras las mamás y los papás siguen trabajando... hay que "encajar" a los niños que ya están de vacaciones. ¡Qué mejor que con sus abuelos! :-))

Diversincole: Buscando los huevos de Pascua

Este próximo viernes día 11 de abril es un día muy especial porque tenemos de nuevo la mañana de Diversincole en Caracol Miricol.

Como la mayoría de los coles de Madrid no tienen clase, nuestros peques tendrán toda una mañana para pasárselo pipa en el sitio más molón y guay de Chamberí: la casita de Caracol Miricol.

Nos esperan manualidades, pintura, juegos, canciones, cuentos, baile, risas y diversión sin igual.

Y como ya estamos de vacaciones de Semana Santa, también nos espera una gran sorpresa... El conejito de Pascua estuvo el sábado pasado, día 5 de abril, en Caracol Miricol y dejó escondidos unos huevos deliciosos. ¿Queréis descubrir dónde los dejó? Pues no faltéis a la cita.

Os esperamos a todos de 09:30 a 13:30 h

Precio: 10€.

Paseo de Eduardo Dato, 5

¿Vida después de dar a luz?

En el vientre de una mujer embarazada se encuentran dos bebés. Uno pregunta al otro:

-¿Tú crees en la vida después del parto?

- Claro que sí. Algo debe existir después del parto. Tal vez estemos aquí porque necesitamos prepararnos para lo que seremos más tarde.

- ¡Tonterías! No hay vida después del parto. ¿Cómo sería esa vida?

- No lo sé pero seguramente... habrá más luz que aquí. Tal vez caminemos con nuestros propios pies y nos alimentemos por la boca.

- ¡Eso es absurdo! Caminar es imposible. ¿Y comer por la boca? ¡Eso es ridículo! El cordón umbilical es por donde nos alimentamos. Yo te digo una cosa: la vida después del parto está excluida. El cordón umbilical es demasiado corto.

- Pues yo creo que debe haber algo. Y tal vez sea sólo un poco distinto a lo que estamos acostumbrados a tener aquí.

- Pero nadie ha vuelto nunca del más allá, después del parto. El parto es el final de la vida. Y a fin de cuentas, la vida no es más que una angustiosa existencia en la oscuridad que no lleva a nada.

- Bueno, yo no sé exactamente cómo será después del parto, pero seguro que veremos a mamá y ella nos cuidará.

- ¿Mamá? ¿Tú crees en mamá? ¿Y dónde crees tú que está ella?

- ¿Dónde? ¡En todo nuestro alrededor! En ella y a través de ella es como vivimos. Sin ella todo este mundo no existiría. 

- ¡Pues yo no me lo creo! Nunca he visto a mamá, por lo tanto, es lógico que no exista.

- Bueno, pero a veces, cuando estamos en silencio, tú puedes oírla cantando o sentir cómo acaricia nuestro mundo.

¿Sabes?... Yo pienso que hay una vida real que nos espera y que ahora solamente estamos preparándonos para ella...

Autor desconocido.

Abrazos de oseznos

Mis peques de Caracol Miricol molan muchísimo... Son tan cariñosos y amorosos... 

Y sus abrazos te dejan sin respiración, pero de la emoción.

Son todo ternura, alegría y efusividad.

Positivo, positivo

Debemos de intentar decir las cosas de forma POSITIVA, así todo sale mucho mejor.

La leyenda del Conejito de Pascua

Cuenta esta leyenda que, cuando metieron a Jesús en el sepulcro que les había dado José de Arimatea, había dentro de la cueva un conejo escondido que, muy asustado, veía cómo toda la gente entraba, lloraba y estaba triste porque Jesús había muerto.

El conejo se quedó ahí viendo el cuerpo de Jesús cuando pusieron la piedra que cerraba la entrada y lo veía y lo veía y se preguntaba quién sería ese señor a quien querían tanto todas las personas.

Así pasó mucho rato viéndolo, todo el día y toda una noche, cuando de repente vio algo sorprendente: Jesús se levantó y dobló las sábanas con las que lo habían envuelto. Un ángel quitó la piedra que tapaba la entrada y Jesús salió de la cueva ¡más vivo que nunca!

El conejo comprendió que Jesús era el Hijo de Dios y decidió que tenía que avisar al mundo y a todas las personas que lloraban que ya no tenían que estar tristes porque Jesús había resucitado.

Como los conejos no pueden hablar, se le ocurrió que si les llevaba un huevo pintado, ellos entenderían el mensaje de vida y alegría, y así lo hizo.

Desde entonces, según la leyenda, el conejito sale cada Domingo de Pascua a dejar huevos de colores en todas las casas para recordar al mundo que Jesús resucitó y que hay que vivir alegres.

Inteligencia emocional a través de los cuentos: Alegría y tristeza

Vuelve de nuevo la forma mágica y educativa de contar cuentos. La inteligencia emocional a través de los cuentos, cómo expresar nuestros sentimientos y nuestras emociones por medio de los personajes de un cuento. Comprender y entender que las emociones forman parte de nuestro ser y aprender a manejarlas.

Después del cuento se realizarán actividades y manualidades para poner en práctica lo escuchado en el cuento y así enseñar a nuestros niños todo lo que han aprendido.

En esta ocasión el cuentacuentos será sobre "la Alegría y la Tristeza".

Os esperamos a todos el sábado día 26 de abril a las 11:30h.

Precio: 3€/niño

Aforo limitado, es necesario reservar la plaza para poder participar. teléfono: 689 00 56 68 / 91 282 10 20

email: paula@caracolmiricol.com

Realizado por nuestras expertas psicólogas de aprenderT

Un espacio terapéutico especializado en psicología infantil, juvenil y familiar.

Ludoteca: Tiempo de lectura

Todos los días, los peques mañaneros de Caracol Miricol tienen un ratito para disfrutar de la buena lectura. Aunque ellos aun no saben leer, sí saben lo que es un buen libro. 

Desde pequeñitos hay que inculcarles lo divertido y guay que es tener un libro entre sus manos. Nuestros chiquitines de Caracol Miricol lo saben ya muy bien.

Compañerismo

Los compañeros siempre intentando ayudar a un amigo ante la adversidad, con más o menos fortuna.

Los amigos son los amigos.

Taller de manualidad: El conejito de Pascua

Estamos en tiempo de Cuaresma, pero ya falta muy poco para que llegue la Semana Santa y por eso Caracol Miricol ha invitado a su amigo el conejito de Pascua para pasar una tarde divertida con todos los niños.

Este sábado día 5 de abril pintaremos y decoraremos los huevos que nos traerá el conejito de Pascua para que se los regalemos a quien más nos apetezca.

Jugaremos a esconder los huevos de Pascua en todos los rincones de Caracol Miricol para ver quién los encuentra antes. Nos lo vamos a pasar fenomenal. ¿Quién se apunta?

Os esperamos a todos de 17:30 a 19:00 h.

Precio: 10€.

Paseo de Eduardo Dato, 5

La dedicación paterna

Los niños, más que casas grandes, necesitan afectos grandes.

Gritooooooos

Gritar es mucho más sencillo que dialogar, es por ello que recurrimos frecuentemente a este recurso, que a la larga se convierte en un hábito difícil de erradicar. Solamente son excusables, cuando de forma instintiva los utilizamos ante una amenaza o peligro en el que nos vemos envueltos o bien puede afectarles a nuestros hijos.

Alternativas para educar sin gritos:

1. Reflexionar, tratar de tranquilizarse: tal vez tuvimos un día pesado, o las cosas no están como nos gustaría que estuvieran. Reflexionemos si realmente estamos castigando el acto de nuestro hijo o es una forma de desahogo personal. Canalicemos la frustración, ira o rabia en otra actividad, es muy útil para evitar gritar a nuestro pequeño. Hacer deporte, es una actividad beneficiosa, o bien buscar otras actividades que sirvan. Aunque el deporte siempre es un buen catalizador que nos permite sacar esos excesos de tensión física y psicológica además de quemar calorías.

2. Empatía ponerse en su punto de vista y buscar los motivos de su actuación. A lo mejor desde nuestra posición no es justificable su acto, pero sí desde la suya, y hay que tener en cuenta que los niños viven el “aquí y ahora” sin contemplar las consecuencias.

3. Comunicación. Esto debe tenerse en cuenta para valorar sus actos, e intentar, siempre de forma relajada, acercar su punto de vista al nuestro y viceversa.

4. Saber escuchar: por más pequeño que sea es una persona y entiende, por lo tanto, merece ser escuchado con atención antes de reprocharle nada. Esto además le enseña, que para la solución de conflictos, un método válido es el diálogo.

5. Apoyo de pareja (cuando sea el caso), habiendo planificación y equilibrio entre los limites y las normas de la casa. La alianza y la unión entre los dos miembros de la pareja es fundamental. En caso de conflicto es recomendable que actúe el que está más tranquilo, éste ayudará a sacar la situación con calma.

6. Ser democrático que es lo contrario a ser permisivo.

7. Humildad como padres no siempre tenemos que tener la verdad absoluta, por ello cuando nos equivoquemos es bueno reconocerlo delante de nuestro hijo. Esto le ayudará y enseñara a reconocer errores.

8. Bajar el tono de voz: susurrarle o hablar en voz baja le puede desconcertar, y ayudará a que se motive a prestar atención.

9. Motivar: si queremos que nuestro hijo nos obedezca, reforcemos con elogios todo aquello que hace bien. Corrijamos con diálogo todo lo que hace mal y enseñémosle siempre cuál es la forma correcta de hacerlo.

En ocasiones seguir estos consejos es mucho más cansado que alzarles la voz en un momento determinado, pero las consecuencias son mucho peores. Educar requiere de un esfuerzo consciente en el que con frecuencia será necesario revisar nuestras actitudes, aprender a conocernos mejor y a conocer, entender y descubrir a nuestro hijo, modificar hábitos a veces muy arraigados.

El día después

Mi Hermanito de la Luna

"Mon petit frere de la lune"

Entrañable vídeo de una niña que nos habla del autismo de su hermanito desde su perspectiva.

Día Mundial de Concienciación sobre el Autismo

El 27 de noviembre de 2007 La Asamblea General de la ONU adoptó una resolución que declara el 2 de Abril como Día Mundial de Concienciación sobre el Autismo. En la actualidad, millones de personas con Autismo en todo el mundo siguen sufriendo la discriminación social, la restricción de sus derechos a la educación, a la salud, a una vida plena, a su dignidad como personas.

Uno de cada 150 niños están dentro del Espectro del Autismo, es la discapacidad infantil de mayor prevalencia (más que Síndrome de Down, cáncer infantil y diabetes juntos). El Autismo es un trastorno que afecta a la comunicación, la interacción social y que presenta patrones estereotipados y/o restrictivos de conducta. A día de hoy el Autismo no tiene cura y no se conoce con exactitud su origen, pero existen intervenciones psicoeducativas que permiten una gran evolución en aquellas personas que tienen el acceso a las mismas. Dado lo extenso y diverso que es el trastorno se habla comúnmente de espectro, donde se engloban una gran variedad de manifestaciones, definiéndose técnicamente como Trastornos del Espectro del Autismo. Los primeros signos del autismo son visibles a partir de los 18 meses de edad. Muchas veces al Autismo se le denomina la discapacidad invisible.

En España hay alrededor de 50.000 menores con Autismo, muchos de ellos ven como cada día las barreras sociales les impiden ejercer sus derechos como ciudadanos. No pueden acceder a planes de atención temprana, ya que la sanidad pública o no los contempla o apenas se materializan en una pocas horas al mes, que son a todas luces insuficientes. Tienen problemas a la hora de la escolarización, hay tantos modelos de escolarización que acaban en muchas ocasiones incrustados en experimentos educativos de dudoso éxito. Los más de 500.000 adultos con autismo apenas consiguen mantener un empleo en su vida adulta, eso en el caso de que lo consigan. Las familias son sometidas a unos elevados niveles de estrés y ansiedad, así como al empobrecimiento asegurado.

El Autismo se convierte en una sentencia de por vida, debido a su “invisibilidad”, al desconocimiento y al estigma que estas personas y sus familias acarrean. La discapacidad no es más que la inaccesibilidad de una persona a distintos niveles de la sociedad en la que vive, la cual le resta oportunidades. Otro de los factores que fomentan la exclusión social es el uso de las definiciones como atributo, se usa el diagnóstico como atributo genérico y definitorio, la utilización sostenida de la palabra “Autista” como definición global -y con tintes peyorativos- de la persona con autismo es un error conceptual de graves consecuencias. El autismo en sí mismo no puede definir a la persona, el uso del atributo como condicionante social conlleva el impulso de la exclusión, de la rareza social. Si decimos que alguien es alto, ese atributo no clasifica de forma genérica, pero si decimos que es autista sí clasificamos y de forma negativa. La discapacidad la define el contexto ecológico de la persona y no el estado vital de la persona en sí misma. Como los Trastornos del Espectro del Autismo no se conocen, no se comprenden, y como no se comprenden no se contemplan. Esta situación conlleva la eliminación de la identidad propia de la persona con TEA, y esta supresión de la identidad desemboca en la marginalidad a todos los niveles. El derecho a una vida digna se convierte en el derecho a sobrevivir, todo un sinsentido en pleno siglo XXI.

Los Trastornos del Espectro del Autismo crean una situación extraordinaria en la persona y su entorno social más cercano -la familia-, el impacto directo a todos los niveles es inmenso: emocionales; psicológicos; económicos; sociales; laborales; sanitarios, etcétera. El efecto que este impacto genera a todos los niveles puede llegar incluso a ser devastador, a su vez, la durabilidad en el tiempo de este tipo de efectos pueden llegar a ser de por vida. Afecta directamente a la calidad de vida de la persona y su entorno a todos los niveles posibles. No obstante, en función del grupo social donde se dé esta situación, nos encontraremos con una serie de factores que generaran una reducción del impacto o todo lo contrario. Es decir, nuestro entorno social es un factor determinante en el efecto general de la persona y su familia.

Por eso, desde la Fundación Autismo Diario se manda un mensaje a la sociedad, para que revoquen esta sentencia injusta que afecta a 50.000 niños y 500.000 adultos ¿Si les quitamos sus derechos, por qué no les quitamos también el Autismo? Ayuda a revocar esta sentencia. Ayúdanos a ayudar.